Teori Berkaitan Penasihatan Murid.
Pengurusan
penasihatan murid merangkumi perkhidmatan yang dibantu oleh guru kaunseling
atau guru kaunseling berganding bersama-sama guru disiplin ke arah pencapaian
sahsiah murid yang cemerlang dari segi akhlak dan tingkah laku. Secara umumnya,
nasihat merupakan satu panduan atau bimbingan yang diberikan oleh seseorang
kepada orang lain. Hadith ke-7 dalam
kitab hadith 40 yang telah disusun oleh Imam Nawawi menggambarkan betapa
pentingnya perihal nasihat-menasihati. Dalam istilah arab, nasihat bermaksud
yang dinasihati akan mendapat faedah
daripada nasihat tersebut.
Teori
Behaviorisme.
- Behaviorisme atau tingkah laku ialah perlakuan individu berdasarkan pengalaman yang dilaluinya. Proses pembelajaran bermula sejak dilahirkan hingga ke akhir hayat. Pembelajaran dan pertumbuhan adalah saling berkait dan sukar dibezakan. Hal ini kerana, kedua-dua ini berkembang bersama-sama dalam membentuk perlakuan dan personaliti seseorang.
- Pengurusan penasihatan murid berfokuskan kepada cara sesuatu organisasi menguruskan hal pelajar dari segi perlakuan adaptif atau maladaptif. Teori tingkah laku lebih berfokus kepada bagaimana seseorang bertingkah laku berdasarkan persekitaran dan pengalaman yang menentukan seseorang berkelakuan baik atau sebaliknya. Terdapat 2 jenis pelaziman iaitu pelaziman operan dan pelaziman klasik.
- Dalam pengurusan penasihatan murid lebih berfokuskan pelaziman operan yang berkaitan peneguhan dan hukuman. Peneguhan dan hukuman terbahagi kepada dua iaitu postif dan negatif. Peneguhan positif ialah memberi ganjaran, pujian, dan perkataan lisan yang bersifat positif yang akan memberi pengaruh besar terhadap kendiri seseorang. Peneguhan negatif pula bermaksud penghapusan terhadap sesuatu tingkah laku. Peneguhan negatif ini bermaksud, perlakuan maladaptif.
- Hukuman negatif pula tingkah laku yang digunakan untuk untuk menarik semula rangsangan yang tidak baik. Sebagai contoh, pelajar yang kerap tidak hadir ke kelas akan dikenakan demerit. Hal ini bermaksud, setiap pelajar mempunyai 100 demerit. Sekiranya pelajar tidak hadir ke sekolah sehari, 5 demerit akan dikenakan. Sekiranya kurang daripada 80 mata demerit, maka pelajar tersebut perlu melakukan kerja-kerja kebajikan. Hukuman positif pula, ialah hukuman yang menekankan perlakuan secara lisan yang akan memberi impak yang positif terhadap sesuatu momentum.
- Dalam aspek penasihatan dalam kaunseling, pelajar yang sering melakukan masalah disiplin akan dirujuk pada pihak kaunseling. Maka itu, pelajar ini akan dilihat latar belakang, penyebab mereka berkelakuan sebegitu dan diselidiki. Daripada situ, guru kaunseling akan menyelidiki permasalahan pelajar dan menggunakan strategi menangani tingkah laku tidak efektif berdasarlan disensititasi bersistem, modifikasi tingkah laku, flooding, latihan relaksasi dan latihan aversif.
Teori
Rasional Emotif dan Tingkah laku. (REBT)
- Teori rasional emotif dan tingkah laku mementingkan tiga aspek utama iaitu kognitif, emosi dan tingkah laku. Hal ini bermaksud memberi penekanan kepada pemikiran, penganalisaan, penilaian, perlakuan dan pembuatan keputusan. Teori ini juga bersifat pendidikan. Pendekatan yang digunakan bersifat deduktif atau mengajar, mengarah dan mengutamakan kepada pemikiran daripada kepercayaan yang tidak rasional. Deduktif di sini bermaksud pendekatan mengajar yang bermula daripada sesuatu rumus, prinsip, hukum, teori atau peraturan diikuti dengan aplikasinya ke atas contoh yang khusus. Kaedah mengajar sedemikian adalah kompleks kerana ianya memerlukan murid memahami secara mendalam dan mempunyai pengetahuan yang cukup.
- Dalam aspek penasihatan, kebanyakkan guru disekolah menilai seseorang daripada luaran dan tidak menilai seseorang secara dalaman serta sebab seseorang bertingkah laku maladaptif atau adaptif. Maladaptif ialah tingkah laku yang ditegah atau tidak sesuai di dalam sesuatu masyarakat manakala adaptif pula bermaksud tingkah laku yang boleh diterima oleh masyarakat. Dalam pada itu, pelajar juga mempunyai satu pemikiran yang tidak rasional di mana pelajar ini merasakan dirinya tidak dihargai dan tidak disukai oleh guru. Jadi, dengan melakukan kesalahan disekolah pelajar ini akan mendapat perhatian. Kesimpulannya, teori rasional emotif dan tingkah laku adalah penting dalam penstrukturan penasihatan dalam membina sahsiah pelajar yang membina.
Teori Pemilihan dan Realiti Terapi (CTRT)
- Manusia dilahirkan dalam pelbagai jenis karakter berdasarkan hasil didikan yang diberikan oleh ibu bapa. Penerapan tingkah laku juga berlaku dalam diri dan kita yang menghasilkan tingkah laku tersebut. Keperluan psikologi manusia ialah keperluan untuk rasa dipunyai, kuasa, kebebasan, keseronokan dan keperluan untuk meneruskan hidup. Makna kehidupan bersifat untuk mengawal dan merancang tindakan terhadap diri seseorang pada masa akan datang.
- Menurut Glasser (1998,2000), Wubbolding(1988,1999) , Wubbolding dan Brickell (1999) berdasarkan WDEP iaitu ‘apa yang kita mahu’, ‘apa yang kita mahu buat’, penilaian dan pelan tindakan serta susulan daripada tindakan tersebut.
- Penilaian dan pelan tindakan penting bagi pelajar tingkatan 3 dan tingkatan 5 dalam penentuan terhadap strategi pada masa akan datang. Antaranya ialah pelajar yang baru sahaja habis Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3) perlu diberi peluang untuk memilih kecenderungan mereka. Hal ini boleh dilihat berdasarkan keputusan PT3 untuk menentukan sama ada pelajar ini mahu mengambil aliran sains atau aliran kemanusiaan.
- Berdasarkan teori ini, terapi realiti dapat ditentukan berdasarkan kepuasan dalam penglibatan, tingkah laku semasa, penilaian tingkah laku, pelan tanggungjawab tingkah laku, komitmen, tidak menerima alasan, tiada dendaan dan tidak berputus asa. Pelajar kebiasaannya akan menunjukkan kepuasan berdasarkan tindakan, pemikiran, perasaan, fisiologi dan kesemuaanya ini akan menentukan tingkah laku yang dominan. Setiap pelajar berhak memilih untuk menentukan tindakan dan pemikiran yang positif ataupun negatif berdasarkan kehendak diri mereka.
Andaian Asas Mengenai Teori.
- https://hanifrahm.wordpress.com/2012/06/01/teori-behavioral-dan-kognitif/
- http://xerma.blogspot.com/2014/04/pengertian-teori-behavioral.html
- http://mazitakaunselor.blogspot.com/2009/06/teori-teori-kaunseling-terapi-realiti.html
- http://mazlan-kk.blogspot.com/2013/04/pengenalan_9.html
- http://drjazclick.blogspot.com/2009/07/wdep.html
- http://unimasleader1.blogspot.com/2015/05/terapi-realiti.html
